Član Upravnog odbora Društva direktora škola Srbije, Milibor Saković, izjavio je da je onlajn nastava „najblaži način“ za prevazilaženje problema u školama koje se suočavaju sa podeljenostima među kolektivima ili učeničkim blokadama. Tokom današnjeg obraćanja, Saković je naglasio da je Ministarstvo prosvete omogućilo školama da organizuju onlajn nastavu, ali uz prethodno obaveštenje Školskoj upravi.
S obzirom na to da se bliže završetak školske godine, Saković je podsetio maturante gimnazija da se raspuste 23. maja, dok će maturanti četvorogodišnjih srednjih stručnih škola imati raspust 30. maja. Ove informacije dolaze u trenutku kada su mnoge škole suočene sa izazovima vezanim za prisustvo učenika na časovima, a posebno se to odnosi na one koji su odsustvovali sa više od trećine nastave.
Saković je istakao da zakon predviđa da učenici koji su imali više od trećine odsustva i nisu pokazali dovoljno znanja za pozitivnu ocenu budu upućeni na razredni ispit za svaki predmet pojedinačno. Odeljenska veća će nakon završetka školske godine zaključiti ocene i doneti odluke o upućivanju učenika na razredne ispite. Takođe, maturanti imaju pravo da izađu na maturske ispite, čak iako su upućeni na razredni ispit, što omogućava da se ostavi nekoliko dana između odeljenskih veća i polaganja ispita.
Ukoliko učenik položi razredni ispit, može pristupiti maturskom ispitu, dok oni koji ne polože trebaju da se pripreme za popravni ispit. Saković je naglasio važnost komunikacije i odgovornosti roditelja, koji su ti koji pravdaju časove. Pozvao ih je da razmisle o svojoj ulozi u procesu obrazovanja.
Kao direktor Prve ekonomske škole u Beogradu, Saković je naveo da je nastava u toj školi normalizovana početkom marta. On je istakao da svi nastavnici drže časove od 45 minuta i da je prisutnost nastavnika na časovima obavezna. „Mora da se deluje, ne može da se sedi skrštenih ruku i pusti da voda nosi“, rekao je Saković, dodajući da je održao roditeljske sastanke sa svakim odeljenjem pojedinačno kako bi se osiguralo da svi budu informisani i uključeni.
Ova situacija u školama ukazuje na potrebu za brzim i efikasnim rešenjima koja će omogućiti nastavak obrazovanja bez prekida, kao i na važnost saradnje između prosvetnih radnika i roditelja. U vreme kada se suočavamo sa različitim izazovima u obrazovnom sistemu, onlajn nastava se čini kao adekvatan odgovor koji može pomoći da se održi kontinuitet u obrazovanju i da se učenici ne suočavaju s dodatnim preprekama.
U svetlu ovih informacija, roditelji, učenici i nastavnici pozvani su da budu proaktivni u svom pristupu obrazovanju. Učenje i prisustvo na časovima ostaju ključni faktori u postizanju uspeha, a prilagođavanje načina nastave u skladu sa trenutnim okolnostima može doprineti boljem ishodu za sve uključene strane.
Na kraju, važno je napomenuti da se obrazovni sistem suočava s izazovima koji zahtevaju kreativna rešenja i otvorenu komunikaciju između svih aktera. U tom smislu, onlajn nastava predstavlja opciju koja može pomoći u prevazilaženju trenutnih problema, ali je takođe potrebno posvetiti pažnju i drugim aspektima obrazovanja kako bi se obezbedio kvalitetan proces učenja za sve učenike.
